Կատարել գործողությունները, հիշելով ճիշտ հաջորդականությունը
664 + 147 + 20=831
578 + 154 + 30=762
489 + 124 + 40=653
27 : 3 + 4 . 5 =29
54 : (16 – 7) =6
584 – 206=378
437 – 118=319
645 – 217=428
800 – 45=755
564 + 137 + 20=731
478 + 143 + 30=651
689 + 125 + 40=844
28 : 4 + 6 . 5 =37
64 : (15 – 7) =8
Գտի՛ր օրինաչափությունը
10, 25, 40, 55, 70,85
100, 85, 70, 55, 40, 25
2, 22, 222, 2222, 22222
Ընթացիկ ուսումնական տարվա մեջ մենք դասարանով մասնակցեցինք մի շարք հետաքրքիր և բազմատեսակ ճամփորդությունների։ Ամեն մի ճամփորդությունը յուրահատուկ էր և մի նոր գիտելիք ու փորձ էր ավելացնում մեր գիտելիքների ճամպրուկում։
Ամենից շատը ինձ դուր եկավ ճամփորդությունը դեպի Խամաճիկների թատրոն։ Այնտեղ մենք դիտեցինք «Անբան Հուռի» ներկայացումը՝ բեմադրված Հովհաննես Թումանյանի համանուն հեքիաթի հիման վրա։ Այդ բեմադրությունը շատ զվարճալի էր։ Թատրոնը ինձ այնքան դուր եկավ, որ մայրիկիս խնդրեցի և մենք նորից գնացինք այդ թատրոն։
18.10.2023թ․-ին մենք դասարանով գնացել էինք պլանետարիում։ Այնտեղ մենք ծանոթացանք Արեգակնային համակարգի մոլորակների, դրանց առաձնահատկությունների և արտակին տեսքի հետ։ Իմացանք, որ Արեգակը գտնվում է Արեգակնային համակարգի կենտրոնում, իսկ մնացած մոլորակները պտտվում են Արեգակի շուրջ։ Շատ տեղեկություններ ստացանք մեր տիեզերքի մասին։
Շատ հետաքրքիր ճամփորդություն էր։
Ծաղկեվանքը գտնվում է Արա լեռում։ Մենք երկար ճանապարհ անցանք։ Իմ համար շատ հեշտ էր։ Մենք բարձրացել էինք սար։
Հետո մենք գնացինք հանգաստանալու։ Այնտեղ մենք տեսանք մի փափլիկ շնիկ։ Մենք նրա հետ խաղացինք։ Այցելեցինք խնձորի այգի, մեզ հյուրասիրեցին խնձոր։ Ջրաներկերով նկարեցինք գեղեցիկ բնապատկերներ։
Հետո մեք գնացինք դասարան, խաղացինք։
Շատ լավ օր անցկացրեցինք։
Ապրիլի 18-ին մենք դասընկերներով գնացել էինք Դդմաշեն գյուղ։ Սկզբում այցելեցինք գյուղի մանկապարտեզը։ Այնտեղ ծանոթացանք երեխաների հետ և մի գեղեցիկ ծառ զարդարեցինք Սուրբ Զատիկի համար։ Հետո գնացինք գյուղի դպրոց։ Նրանց դպրոցու իսկական գրատախտակ կար և դասերի վերջում հնչում էր զանգ։ Դրանից հետո տիար Բլեյանի հետ միասին գնացինք եկեղեցի, երգեցինք։
Շատ լավ օր անցկացրեցին
Я хочу, чтобы учитель моей мечты был самым добрым. Чтобы никогда не кричал и урок объяснял терпеливо и не торопясь. Чтобы урок был похож на игру. Чтобы всегда хвалил за трудолюбие, а если кто-то ленится, то не ругал бы его, а спокойно объяснял, почему важно слушать учителя и выполнять задания. Именно такой учитель стал бы учителем моей мечты.
Ինքնագնահատման թերթիկ
Անուն, ազգանուն՝Աարինա Սարգսյան
Դպրոց, դասարան՝Հարաֆ ային դպրոց 3.2 դասարան
| Մեդիահմտություններ | Պատասխան՝ կարողանում եմ, չեմ կարողանում, դժվարանում եմ |
| Տիրապետում եմ Paint համակարգչային ծրագրին, գործիքներին, կիրառում եմ ուսումնական նյութը ներկայացնելու համար | Կարողանում եմ |
| Տիրապետում եմ Word համակարգչային ծրագրին, գործիքակազմին | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ հեշտությամբ կատարել տեքստային աշխատանքներ, խմբագրել տեքստը (Word) | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ մաթեմատիկական գործողությունները կատարել Word ծրագրի օգնությամբ | Կարողանում եմ |
| Տիրապետում եմ PowerPoint համակարգչային ծրագրին, գործիքակազմին | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ կազմել սահիկաշարեր, օգտագործելով PowerPoint ծրագրով թույլ տված հնարավորությունները | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ ինձ անհրաժեշտ տեղեկությունը որոնել, գտնել համացանցի միջոցով | Կարողանում եմ |
| Տիրապետում եմ օնլայն բառարանին, այն օգտագործում եմ ուսումնական գործընթացում | Կարողանում եմ |
| Ակտիվ վարում եմ իմ ուսումնական բլոգը | Կարողանում եմ |
| Բլոգում ունեմ բոլոր անհրաժեշտ բաժինները | Ունեմ |
| Կարողանում եմ նյութը տեղադրելուց հետո խմբագրել | Դժվարանում եմ |
| Կարողանում եմ բլոգում ներկայացնել ինչպես տեքստային աշխատանքներ, այնպես էլ սահիկաշարեր, ֆայլեր, տեսաֆիլմեր, նկարաշարեր | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ մուտք գործել դասավանդողներիս բլոգները, որոնել անհրաժեշտ նյութը | Կարողանում եմ |
Ինչպե՞ս ես գնահատում քո մեդիահմտությունները․
| Մայրենիի հմտություններ | Պատասխան՝ կարողանում եմ, չեմ կարողանում, դժվարանում եմ |
| Կարդում եմ հանձնարարված տեքստը, առանձնացնում հիմնական գաղափարը, իմաստը | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ պատմել ընթերցածս նյութը | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ տեքստային հարցերին հեշտությամբ պատասխանել | Կարողանում եմ |
| Paint ծրագրով նկարում եմ հեքիաթը, պատմությունը | Կարողանում եմ |
| Ստեղծում եմ հորինուկներ | Կարողանում եմ |
| Առանձնացնում եմ՝ բառ, բառակապակցություն, նախադասություն, տեքս | Կարողանում եմ |
| Գիտեմ բառի կազմույունը՝ արմատ, ածանց, վերջավորություն, հոդակապ | Կարողանում եմ |
| Առանձնացնում եմ նախադասության գլխավոր և երկրորդական անդամները | Կարողանում եմ |
| Գիտեմ հիմնական կետադրական նշանների նշանակությունը | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ կետադրել նախադասությունները | Կարողանում եմ |
| Ըստ կետադրության տարբերակում եմ նախադասության տեսակները | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ ընդարձակել և համառոտել նախադասությունները | Դժվարանում եմ |
| Կարողանում եմ առանձնացնել ուրիշի ուղղակի խոսքը և անուղղակի խոսքը, կետադրել | Դժվարանում եմ |
| Կարողանում եմ հասկանալ առած ասացվածքների նշանակությունը | Կարողանում եմ |
| Հեշտությամբ գտնում եմ հոմանիշ և հականիշ բառերը | Կարողանում եմ |
Ինչպե՞ս ես գնահատում քո՝ մայրենիի հմտությունները․բավարար
| Մաթեմատիկական հմտություններ | Պատասխան՝ կարողանում եմ, չեմ կարողանում, դժվարանում եմ |
| Առանձնացնում եմ խնդրի պայմանը և պահանջը | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ լուծել բաղադրյալ խնդիրներ | Դժվարանում եմ |
| Կազմում եմ բաղադրյալ խնդիրներ | Կարողանում եմ |
| Կարողանում եմ հաշվել երկրաչափական պատկերների պարագիծը | Դժվարանում եմ |
| Գիտեմ չափման միավորները՝ ծավալ, հեռավորություն, ժամանակ | Դժվարանում եմ |
| Չափման միավորներով կարողանում եմ կատարել գործողություններ | Կարողանում եմ |
| Գիտեմ կարգ, կարգային միավոր հասկացությունները | Դժվարանում եմ |
| Գիտեմ բարձր կարգի թվային գործողությունները և ցածր կարգի թվային գործողությունները, կատարման հաջորդականությունը | Կարողանում եմ |
| Կատարում եմ մի քանի գործողությամբ թվային արտահայտություններ | Կարողանում եմ |
| Բազմապատկում եմ եռանիշ, քառանիշ թիվը՝ երկնիշ թվով | Կարողանում եմ |
| Բաժանում եմ եռանիշ, քառանիշ․․․ թիվը՝ միանիշ թվի | Կարողանում եմ |
| Գիտեմ անհայտ բաղադրիչը գտնել | Կարողանում եմ |
| Համացանցի օգնությամբ կարողանում եմ գտնել մաթեմատիկական խաղեր | Դժվարանում եմ |
| Մասնակցում եմ մաթեմատիկայի ամենամսյա ֆլեշմոբին | Մասկնկցում եմ |
Ինչպե՞ս ես գնահատում քո՝ մաթեմատիկայի հմտությունները․գերազանց
| Ճամփորդություններ | Պատասխան՝ այո, ոչ, երբեմն |
| Մասնակցում եմ դասարանական ճամփորդություններին | Այո |
| Մասնակցում եմ բարձունքի հաղթահարման նախագծերին | Այո |
| Գիտեմ ճամփորդության համար անհրաժեշտ պարագաների մասին | Այո |
| Ինքնուրույն դասավորում եմ իմ ճամփորդական պայուսակը | Այո |
| Կարևորում եմ ճամփորդությունների ընթացքում էկոլոգիական աշխատանքները | Այո |
| Կարողանում եմ նախապես տեղեկություններ հավաքել ճամփորդության վայրի մասին, նայել քարտեզը, հեռավորությունը | Այո |
| Ամփոփում եմ ճամփորդություններս բլոգի համապատասխան բաժնում | Այո |
Ինչպե՞ս ես գնահատում քո՝ ճամփորդական հմտությունները․լավ
Ես կարդացել եմ «Չարի վերջը» հեքիաթը։ Այդ հեքիաթը գրել է Հովհաննես Թումանյանը։ Հովհաննես Թումանյանը հայ ամենահայտնի գրողն է, ամենաշատ հեքիաթներն է գրել։ Նա ծնվել է Լոռվա Դսեղ գյուղում, 1869թ․-ին։ Իմ մեծ պապիկը քանդակել է նրա արձանը, որը տեղադրված է Ազատության հրապարակում, Երևանում։ Այդտեղ Հովհաննես Թումանյանը պատկերված է նստած, նրա գոքին դրված է բացված հեքիաթների գիրքը։ Այնպես կենդանի է թվում այդտեղ գրողը, ոնց-որ հենց հիմա կսկսի ընթերցել այդ հեքիաթների գիրքը երեխաների համար։
Գրողի ամեն մի հեքիաթը պարունակում է խորհուրդ, դաս։ «Չարի վերջը» հեքիաթի խորհուրդը հենց վերնագրի մեջ է․ «Չարի վերջը», այսինքն չարը միշտ ունի վերջ։ Ես հասկացա որ բարին միշտ հաղթում է, իսկ չարը պարտվում։ Ես այդ հեքիաթը նույնիսկ սովորել եմ անգիր պատմել։
Ահա այսպիսի փորձ։
(340 – 100) : (252-250) =120
5 x 8 + 8 x 7 + 8 x 8 =160
48 : 8 + 5 x 7 + 60 : 10=47
(348 – 248) : (200 – 100)=1
6 x 9 + 9 x 6 + 8 x 9 =180
19 x 0 + 25 : 5 + 0 : 9 =5
2.Հաշվի՛ր
| 6 | 7 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5՝ | 3՝ | 4 | |||||||||||
| + | 8 | 5 | 3 | – | 2 | 3 | 5 | 6 | |||||||||||
| 6 | 0 | 7 | 2 | 2 | 1 | 7 | 8 |
| 8 | 6 | 8 | 5 | 7՝ | 0՝ | 0՝ | 0՝ | 6 | |||||||||||
| + | 4 | 3 | 6 | 4 | – | 8 | 3 | 4 | 7 | ||||||||||
| 1 | 3 | 0 | 4 | 9 | 6 | 1 | 6 | 5 | 9 |
Սոնան գնեց սպիտակ, կանաչ և դեղին թելեր, ընդամենը՝ 125 մ։ Սպիտակից նա կտրեց 28 մ և տիկնիկի համար գուլպա գործեց։ Ընդամենը քանի՞ մետր թել մնաց Սոնայի մոտ։
Լուծում՝
Պատ․՝97
Հասմիկը գնեց 135 մ սպիտակ, կանաչ և դեղին թելեր։ Տիկնիկին գուլպա գործելու համար նա օգտագերծեց սպիտակից 12 մ, կանաչից 11 մ։ Ընդամենը քանի՞ մետր թել մնաց Աննայի մոտ։
Լուծում՝
Պատ․՝112
13 x 6 =78 3 x 12 =36
14 x 6 =84 4 x 12 = 48
15 x 6 = 90 5 x 12 =60
16 x 6 =96 6 x 12 =72